|
|
 |
语文科·激趣篇—中小学教学小百科(29) |
| Ebook所属类型 教育考试 |
|
Ebook文件大小 1024 KB
Ebook阅读语言 简体中文
Ebook更新时间 2008-3-12 16:03:00
Ebook应用平台 WinXP/2000/2003/Vista
授权下载方式 无需注册，免费提供e书下载
Ebook下载情况
对此ebook发表评论
点击发表对此ebook的评论,并且查看其他用户对其的评论情况
|
| 语文科·激趣篇—中小学教学小百科(29) 电子书简介： |
中小学教学小百科(29)语文科·激趣篇
众所周知，在低年级的语文教学中，有目的有计划地进行读段训练，能使学生在训练中形成能力，为进入高年级学习篇章打下坚实的基础。怎样进 行三年级自然段的教学呢？我们的体会是：
一、段中分层，训练分析能力
要想读懂段，首先要学会在段中分层。先理解每层的含义，再综合各层 意思才能理解全段的内容。分层的方法多种多样，三年级主要是结合课文内 容和抓住句子来分析。
1．抓句子分层法。段是由词句组成的，要读懂一段话，首先要看看这段 共有几句话，再想想每句话的意思是什么，最后把每句话的意思连起来想一 想，哪些句子的意思想同、相近或相关，可归结为一层。指导学生有序地思 考后再来分层，条理就清楚了。例如《一个降落伞包》的第二段。这段共有 七句话，从这七句话的意思看，一、二句是一层意思，是说飞机遇险前的情 况：飞机在高空飞得又快又稳。三、四、五、六句是讲飞机遇险情况越来越 严重，这四句是一层意思。第七句是说机长让大家准备跳伞，这一句又是一 层。由此可见，这段可分为三层意思。这三层归纳后就是：①飞机飞得又快 又稳；②失去了平衡；③采取紧急措施。这三层意思就是按事情的发展顺序 衔接起来的。
2．按问题分层法。典型的自然段一般由几种事物或几个问题组成，共同表述一个相对独立的意义。这类自然段分层，应引导学生按思考题展开分析。 如五年制五册语文《雨》最后一自然段：“云散了，雨住了，太阳照亮了大 地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。 窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶、绿得发亮，美丽极了。” 在学生熟读后，教师提出这样几个问题让学生思考：①雨后的天气怎样？② 我的感觉怎样？③窗外的树怎样？学生思考后顺着问题很快分出了层次：第 一句讲天气为一层；第二、三句讲我的感觉为第二层；最后一句讲窗外的树 为第三层。这三层不同的事物又共同表述了雨后的景色。
无论按事情发展顺序分层还是按问题分层的方法都很重要。经常引导学生进行此类分层训练，能提高他们的分层读段能力。 二、理清层次，提高逻辑能力 基本学会段中分层的方法后，还要知道各层意思之间的关系。段中层次从表现形式来看是有规律可循的。
1．按事情发展顺序进行叙述的。如《捞铁牛》第三段，按段中分层法可 分四层：①摸清铁牛沉在哪儿；②两只装满泥沙的船驶到铁牛沉没的地方；
③拴船搭架；④拴绳。这四层意思就是按事情的发展顺序衔接起来的，各层 意思不能颠倒。
2．按先总述后分述、先分述后总述，或先具体后概括进行叙述的。例如《富饶的西沙群岛》的第五段。这一段共有四句话，先概括说西沙群岛是鸟 的天下，再具体叙述岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟类多，具体叙述西沙群岛是鸟 的天下。
3．总述—分述—总述。如五年制六册语文《基础训练 3》第五题的短文，先总起设问：“春天在哪里呢？”接着从四个方面，通过八种事物进行分述， 然后总结出：“到处都有春天。”
4．并列关系。如《富饶的西沙群岛》第四段：“海滩上有美丽的贝壳， 大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。最有趣的要 算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵。渔业工人 把海龟翻一个身，它就四脚朝天，寸步难移了。”这段共有四句话，很明显 第一句是讲海滩下的贝壳，为第一层。第二、三、四句话都是讲海龟，这是 第二层。本段分两层，它们之间没有主次、大小之分，共同说明海滩上的富 有，是并列关系。其他还有递进、转折、因果等关系的层次，这里不一一赘 述。学生在掌握分析层次的方法后，将之应用到段篇的分析，起到触类旁通 的教学效果。 |
语文科·激趣篇—中小学教学小百科(29) 电子书下载地址： 电子书下载
|
|
|
|
当前位置：电子书下载网站→教育考试→中小学教育→语文科·激趣篇—中小学教学小百科(29) 